一年级语文必学：如何正确读出26个汉语拼音字母？全面掌握学习要点

汉语拼音作为学习语文的基础，对于一年级的学生来说至关重要。它不仅帮助学生正确发音，还为后续的阅读、写作以及语言学习打下坚实的基础。本文将详细介绍26个汉语拼音字母表的读法及学习要点，旨在通过清晰的结构和简洁明了的语言，提升学生的学习效率和阅读体验。

汉语拼音字母表分为声母和韵母两部分，共26个字母。声母是指拼音开头的辅音部分，而韵母则包括元音以及辅音尾音。下面逐一介绍这些字母的读法及学习要点。

一、声母（23个）

1. b：读作“波”，发音时双唇闭合，然后突然打开，气流爆破而出。学习要点：注意双唇闭合的力度和突然打开的速度。

2. p：读作“泼”，发音方法与“b”相似，但为送气音，气流较强。学习要点：体会送气的感觉，与“b”进行对比练习。

3. m：读作“摸”，发音时双唇闭合，气流从鼻腔流出。学习要点：感受鼻腔共鸣，保持双唇闭合。

4. f：读作“佛”，发音时上齿轻触下唇，气流从唇齿间摩擦而出。学习要点：注意唇齿的位置和摩擦感。

5. d：读作“得”，发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，气流爆破而出。学习要点：舌尖位置要准确，爆发力适中。

6. t：读作“特”，发音方法与“d”相似，但为送气音。学习要点：与“d”进行对比，体会送气差异。

7. n：读作“呢”，发音时舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔流出。学习要点：保持舌尖位置，感受鼻腔共鸣。

8. l：读作“勒”，发音时舌尖抵住上齿龈后部，气流从舌两侧流出。学习要点：注意舌尖位置和气流方向。

9. g：读作“哥”，发音时舌根隆起，然后突然下降，气流爆破而出。学习要点：舌根位置要准确，爆发力适中。

10. k：读作“科”，发音方法与“g”相似，但为送气音。学习要点：与“g”进行对比，体会送气差异。

11. h：读作“喝”，发音时舌根隆起，气流从舌根和软腭间摩擦而出。学习要点：感受摩擦感，保持舌根隆起。

12. j：读作“鸡”，发音时舌尖抵住下门齿背，舌面隆起贴紧硬腭前部，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。学习要点：舌尖和舌面的位置要准确，体会摩擦感。

13. q：读作“七”，发音方法与“j”相似，但为送气音。学习要点：与“j”进行对比，体会送气差异。

14. x：读作“西”，发音时舌尖抵住下门齿背，舌面隆起，接近硬腭前部，形成窄缝，气流从窄缝中摩擦而出。学习要点：保持舌尖位置，感受摩擦感。

15. zh：读作“知”，发音时舌尖翘起并接近硬腭前部，形成窄缝，气流从窄缝中摩擦而出，声带振动。学习要点：舌尖位置要准确，体会摩擦感和声带振动。

16. ch：读作“吃”，发音方法与“zh”相似，但为送气音。学习要点：与“zh”进行对比，体会送气差异。

17. sh：读作“师”，发音时舌尖翘起并接近硬腭前部，形成窄缝，气流从窄缝中摩擦而出。学习要点：保持舌尖位置，感受摩擦感。

18. r：读作“日”，发音时舌尖翘起并接近硬腭前部，形成一定程度的摩擦，同时声带振动。学习要点：注意舌尖位置和摩擦程度，感受声带振动。

19. z：读作“资”，发音时舌尖抵住上门齿背，形成窄缝，气流从窄缝中摩擦而出，声带振动。学习要点：舌尖位置要准确，体会摩擦感和声带振动。

20. c：读作“刺”，发音方法与“z”相似，但为送气音。学习要点：与“z”进行对比，体会送气差异。

21. s：读作“思”，发音时舌尖接近上门齿背，形成窄缝，气流从窄缝中摩擦而出。学习要点：保持舌尖位置，感受摩擦感。

22. y：读作“衣”，发音时舌面隆起，接近硬腭前部，形成窄缝，气流从窄缝中摩擦而出，声带振动。学习要点：舌面位置要准确，体会摩擦感和声带振动。作为零声母音节的开头，y具有独立的发音价值。

23. w：读作“屋”，发音时双唇拢圆，留出一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音时声带振动。学习要点：双唇拢圆和舌根抬起要同步，感受声带振动。作为零声母音节的开头，w同样具有独立的发音价值。

二、单韵母（6个）及特殊韵母

1. a：读作“啊”，发音时口大开，舌尖微离下齿背，舌面中部隆起，声带振动。学习要点：口型要张开，舌尖位置要准确。

2. o：读作“喔”，发音时口半开半合，舌面后部隆起，声带振动。学习要点：口型要适中，舌面后部隆起要明显。

3. e：读作“鹅”，发音时口半开，舌面后部隆起略向前凸，声带振动。学习要点：口型比“o”略开，舌面后部隆起要适中。

4. i：读作“衣”，发音时口微开，舌尖抵住下门齿背，舌面前部隆起，声带振动。学习要点：舌尖位置要准确，舌面前部隆起要明显。

5. u：读作“乌”，发音时双唇拢圆，留一个小孔，舌头后缩，舌根抬起，声带振动。学习要点：双唇拢圆和舌根抬起要同步，感受声带振动。

6. ü：读作“迂”，发音时双唇拢圆，留一个小孔，舌头向前伸，舌面前部隆起，声带振动。学习要点：双唇拢圆和舌面前部隆起要同步，感受声带振动。注意与“u”的区别在于舌头的位置。

三、学习要点总结

1. 准确发音：每个字母的发音都有其特定的口型、舌位和气流方向，学生需要通过反复练习，逐步掌握准确的发音方法。

2. 对比练习：对于容易混淆的字母，如“b”与“p”、“d”与“t”等，可以通过对比练习，体会发音上的差异。

3. 多听多读：多听标准的汉语拼音朗读，多读拼音拼出的词语和句子，增强语感，提高发音准确性。

4. 结合汉字学习：将拼音学习与汉字学习相结合，通过拼音拼读汉字，加深记忆和理解。

5. 持之以恒：拼音学习需要持之以恒的练习和积累，不能急于求成。家长和老师应鼓励学生坚持练习，逐步提高拼音水平。

通过以上介绍和学习要点的总结，相信一年级的学生能够更好地掌握汉语拼音字母表的读法及学习要点，为后续的语言学习打下坚实的基础。